Une nouvelle façon de communiquer avec vos enfants!
- Charlotte Bourassa
- 20 oct.
- 2 min de lecture
Aujourd’hui, je vous propose la méthode 1-2-3 pour éviter de répéter vos consignes sans cesse et pour que l’enfant comprenne jusqu’où il peut aller.
Vous en avez assez de répéter vos consignes jour après jour ? La méthode 1-2-3 propose une approche simple, structurée en trois étapes, pour instaurer un cadre clair et cohérent. Elle permet non seulement de réduire la fatigue liée aux rappels constants, mais aussi d’encourager votre enfant à gagner en autonomie et en responsabilité dans ses choix.
Étape 1 : Donner la consigne
La première demande doit être :
Simple et claire, adaptée au langage de l’enfant
Transmise dans un ton chaleureux et positif
Si possible, avec une petite touche d’humour pour capter son attention
Exemple : « Mets tes chaussures, on s’en va dans 5 minutes. »
Étape 2 : Être plus ferme
Si l’enfant n’a pas réagi, on passe au deuxième rappel :
S’assurer d’avoir son attention complète
Retirer les distractions autour de lui
Nommer clairement qu’il s’agit de la deuxième demande
Vérifier qu’il a bien compris
Donner un choix dirigé (ex. : « Tu veux mettre tes chaussures tout seul ou je t’aide ? »)
L’aviser calmement que s’il faut répéter une troisième fois, il y aura une conséquence
Exemple : « C’est la deuxième fois que je te demande de mettre tes chaussures. Tu veux le faire seul ou avec mon aide ? »
Étape 3 : Appliquer la conséquence
Si l’enfant ne collabore toujours pas :
Intervenir avec une attitude ferme et neutre
Ne pas donner d’attention au comportement
Expliquer que c’est le résultat de son choix
Maintenir la conséquence, même si l’enfant se ravise à la dernière minute.
Exemple : « Comme tu n’as pas mis tes chaussures après trois demandes, nous ne passerons pas au parc aujourd’hui. C’était ton choix. »
Quelques nuances importantes
Évitez les cris, menaces ou longues explications : la méthode doit rester claire et cohérente.
Restez constant et calme : c’est la répétition du cadre qui aide l’enfant à comprendre.
Rappelez-vous que l’objectif n’est pas la punition, mais l’apprentissage de la responsabilité.
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